GAMIFICACIÓN Y EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS: UNA EXPLORACIÓN INTEGRAL
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v7i2.81Palabras clave:
Gamificación, Aprendizaje de idiomas, Motivación estudiantilResumen
Este artículo explora cómo la gamificación puede facilitar el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, fomentando la motivación, la retención y el desarrollo de habilidades lingüísticas de manera significativa. Mediante una revisión exhaustiva de la literatura y un análisis de estudios de caso, se examinan los principales beneficios, desafíos y limitaciones de la gamificación en entornos de aprendizaje de idiomas. A través de un enfoque metodológico mixto, se comparan resultados en términos de adquisición de vocabulario, comprensión auditiva y compromiso de los estudiantes en actividades gamificadas. Las conclusiones destacan el potencial de la gamificación para crear ambientes educativos interactivos y motivadores y sugieren direcciones futuras para su implementación óptima en contextos académicos y autodidactas.
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