HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, A ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO, ESCUELA DANIEL LÓPEZ
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v7i2.78Palabras clave:
Comprensión lectora, motivación estudiantil, estrategias pedagógicasResumen
Establecer herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje es crucial para mejorar la experiencia educativa de los estudiantes. En este estudio, se emplearon métodos como el histórico-lógico, análisis, síntesis, inductivo y deductivo para investigar el estado actual del conocimiento tecnológico de los docentes de la escuela Daniel López. Los resultados revelaron que un preocupante 75% de los encuestados no están familiarizados con estas herramientas, destacando la necesidad de promover su uso en el ámbito educativo. La encuesta evidenció una brecha significativa en la comprensión y aplicación de herramientas tecnológicas en la enseñanza, lo que sugiere la urgencia de abordar este tema en el desarrollo profesional de los docentes. Es importante que el personal educativo de uso efectivo de tecnología para enriquecer sus métodos y adaptarse a un entorno educativo cada vez más digitalizado. Las conclusiones apuntan hacia las necesidades tecnológicas de los docentes, fomentando así una integración exitosa de herramientas tecnológicas en el aula. Además, se destaca la necesidad de establecer políticas educativas que promuevan el acceso equitativo a recursos tecnológicos y la creación de entornos de aprendizaje innovadores y centrados en el estudiante el estudio resalta la relevancia de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la urgencia de proporcionar el apoyo necesario para que los docentes puedan aprovechar al máximo su potencial. Solo mediante una colaboración activa entre instituciones educativas, docentes y autoridades se podrá garantizar una educación de calidad que prepare a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo moderno.
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