PREPARATION AND LITERACY FOR BASIC STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v7i1.60Keywords:
instructional strategies, teaching, reading, and writing, preparationAbstract
The general objective of this article is to determine the conditions for preparation and reading and writing for basic students of the Educational Unit 6 De Diciembre of Piquigua Cantón Sucre. The methodology selected to carry out this research approach was quantitative. A data collection instrument containing six items with open responses was used, which were applied through the online format of the Google Forms tool to the teachers of the initial education stage of the Educational Unit 6 de Diciembre of Piquigua. Sucre Canton in Ecuador. The results were that teachers represent a fundamental pillar, who from within the classrooms, with instructional techniques, promote the development of reading and writing with the implementations that they make and describe to boys and girls related to tearing, paint identified letters, recognize sounds, among others. Therefore, the activities that are developed allow for events resulting from the implementation of these strategies, the writing of the name is promoted, speech improvement, the student can identify sounds of syllables, letters, increases his vocabulary, increases the formal lexicon. Express your emotions, identify the words in the context where they deserve to be used. In conclusion, to consolidate the development of the child's potential for acquiring skills and laying the foundations for a positive personality.
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