HABILIDADES MATEMÁTICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ELEMENTALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v8i1.105Palabras clave:
Adaptación; Aprendizaje; Innovación; ParticipaciónResumen
La presente investigación se centra en las habilidades matemáticas como metodología activa que fomenta un aprendizaje significativo en los estudiantes, al mismo tiempo que permite al docente evaluar su enfoque pedagógico y planificar clases dinámicas y motivadoras. Al introducir elementos de juego, como recompensas, desafíos y niveles, los estudiantes pueden sentirse más motivados para involucrarse activamente en sus estudios, lo cual puede ser especialmente relevante en contextos educativos donde el interés por las Matemáticas puede ser bajo. El objetivo principal es incorporar habilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de matemática, fomentando la motivación, el compromiso y la participación activa de los estudiantes. Este enfoque busca incrementar la motivación, el compromiso y la intervención activa de los estudiantes, creando un ambiente en el que se sientan incentivados a participar, enriquecer sus aprendizajes y competir de manera efectiva. La metodología de la investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo, lo que permite adaptarse a diferentes contextos según la problemática. Participaron 20 docentes que impartes actividades académicas en educación general básica en el área de matemáticas. Como conclusión, se observó que persisten prácticas que se asemejan más a la enseñanza tradicional que a un enfoque innovador centrado en el estudiante. El docente debe adaptarse a las necesidades del grupo, utilizando la gamificación como una estrategia de aprendizaje efectiva y participativa.
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