IMPACTO DE LA GAMIFICACIÓN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v8i1.127Palabras clave:
Gamificación, Rendimiento académico, Motivación estudiantil, Educación básica superior, Estrategias didácticasResumen
La gamificación se ha consolidado como una estrategia pedagógica innovadora en la Educación Básica Superior, al fomentar la motivación y el compromiso de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. El presente estudio analizó el impacto de la gamificación en el rendimiento académico de estudiantes de décimo año de Educación General Básica (EGB) en Ecuador. El problema central identificado fue la desmotivación y el bajo desempeño en áreas fundamentales, mientras que el objeto de estudio se centró en la influencia de la gamificación como estrategia didáctica en este nivel educativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y correlacional, aplicando encuestas y pruebas académicas estandarizadas en matemáticas y ciencias. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en el rendimiento académico (con mejoras promedio del 15%) y en la motivación intrínseca, lo que se reflejó en mayor participación activa y disfrute del aprendizaje. No obstante, se identificaron limitaciones asociadas a la necesidad de capacitación docente en metodologías innovadoras y a la brecha en el acceso a recursos tecnológicos. Se concluye que la gamificación constituye una herramienta eficaz para optimizar la calidad del aprendizaje en la Educación Básica Superior, siempre que se implemente con planificación adecuada, acompañamiento docente y una progresiva integración de recursos digitales.
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