Estrategia didáctica para el desarrollo de comprensión lectora en estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v2i6.39Palabras clave:
Compresión, Estrategia, Didactica, LectoraResumen
La comprensión lectora es de importancia en la vida del ser humano, y aún más en los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que, mediante esta habilidad, los estudiantes generan nuevos conocimientos para fortalecer su léxico y escritura, además de crear estudiantes críticos y reflexivos. Es importante que los sistemas educativos impulsen una renovación de la metodología tradicional. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es: implementar una estrategia didáctica, para el desarrollo de la habilidad comprensión lectora en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Leopoldo N. Chávez. Se emplearon los siguientes métodos: análisis-síntesis para conocer sobre estrategias implementadas en la enseñanza-aprendizaje de la asignatura Lectura Crítica, histórico-lógico que contribuye a la búsqueda de antecedentes del problema de investigación haciendo énfasis en el estado actual del objeto de estudio. La revisión bibliográfica, se centró en la recolección de información relacionada al tema de investigación a través de artículos científicos, páginas web, libros, entre otros y las técnicas e instrumentos de investigación que permitieron la recolección de datos reales. Se concluye que la aplicación de estrategias didácticas debidamente implementadas permite el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en los estudiantes del primero de bachillerato contribuyendo a la formación de estudiantes reflexivos y analíticos.
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