Aprendizaje cooperativo y su relación con el respeto
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v2i6.40Palabras clave:
Aprendizaje, CoorporativoResumen
La relación del respeto es importante a la hora de implementar estrategias relacionadas con el aprendizaje cooperativo, y mucho más cuando se trabaja con estudiantes de EGB. Teniendo en cuenta la metodología se pudo evidenciar una práctica generalizada de inobservancia de la relación de valores y consecuentemente un ambiente poco propicio para desarrollar actividades cooperativas. A partir lalínea de investigación que corresponde a la Educación y comunicación para el desarrollo humano y social, se pretende crear conciencia en la población estudiantil y docente sobre la relación de los valores en general y el respeto en particular. Tomando en cuenta la problemática de la investigación, relacionada con la falta de información para implementar estrategia cooperativa. Los objetivos se enfocaron en implementar una estrategia cooperativa enfatizando en la relación del respeto como valor en los alumnos de segundo año de Educación General Básica. Las conclusiones parciales indican que el sistema educativo fundamentalmente privilegia un proceso enseñanza aprendizaje implementado en una rígida planificación curricular, adicionalmente el ingreso de profesionales de otras áreas del conocimiento ajenas al sistema educativo, crea distorsiones en la dinámica educativa, muchos de estos profesionales no han recibido una capacitación pedagógica, por lo tanto el actual sistema educativo se encuentra enfocado en fomentar el crecimiento individual del estudiante, ya que no se tiene la capacidad didáctica para desarrollar las competencia grupales debido a quela preparación docente se encuentra condicionada únicamente a los aspectos teóricos que les permitan ejercer su tarea en el aula de forma satisfactoria.
Descargas
Citas
Aguilera, M. S. (2020). El aprendizaje cooperativo y el desarrollo de las habilidades cognitivas. . Revista EDUCARE-UPEL-IPB-Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(1), 51-74.
Azorín Abellán, C. (2018). El método de aprendizaje cooperativo y su aplicación en las aulas. Obtenido de https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.161.58622
Barcia, J. J., Carvajal, B. T., Mera, D. G., Álava, P. A., Cabrera, C. C., & Herrera, B. T. (2019). Formación Pedagógica y Didáctica. Guayaquil: Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador.
Borràs, M. P., Sabater, M. V., & Socías, M. M. (2017). Cómo puede el aprendizaje cooperativo modificar la organización en la escuela. Aula de innovación educativa, 260, 55-59.
Castro, A. G. (2020). Fundamentos pedagógicos-didácticos para la implementación de grupos de aprendizaje cooperativo para la enseñanza aprendizaje en educación general básica. Machala.
Ceballos, L. N., & Saiz, L. Á. (2021). Metodologías cualitativas participativas en educación: Photovoice, viñetas y Ketso. Psicoperspectivas, 20(1), 56-69. Psicoperspectivas, 20(1), 56-69.
Céspedes-Quiala, C. A., & Bravo, C. Á. (2020). El desarrollo de la expresión oral en el contexto multigrado. Maestro y Sociedad. Maestro y Sociedad, 17(2), 264-280.
Cisneros, P. (2018). PROPUESTA DIDÁCTICA BASADA EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES DIRIGIDA A ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE BACHILLERATO. Quito: PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR.
Clermont. (7 de octubre de 2016). wordpress. Recuperado el 20 de 11 de 2021, de wordpress: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:-WWid_vnBb8J:https://aprendizajecooperativoclermont.wordpress.com/principios-basicos/+&cd=15&hl=es&ct=clnk&gl=ec&client=firefox-b-d
Cobas y Maria Elena. (2016). "A proposito del aprendizaje cooperativo". En Cobas, Actualidad juridica iberoamericana (págs. 154-175). texas: a.
Collado, M., & Hernández, D. (2018). La cultura de paz inicia con la educación en valores. Estudios de derecho, 75(165), 45-72.
Corredor, M. J., Gómez, D., & Martínez, E. (2018). Aprendizaje Cooperativo. . Horizontes Pedagógicos, 20(2), 1-8.
David W. Johnson y Roger T. Johnson. (05 de 12 de 2021). Principios Fundamentales. Recuperado el 22 de 12 de 2021, de Principios Fundamentales: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:WHoHkJn0bJQJ:formacion.intef.es/pluginfile.php/213015/mod_imscp/content/5/principios_fundamentales.html+&cd=16&hl=es&ct=clnk&gl=ec&client=firefox-b-d
Domingo, J. (2018). El aprendizaje cooperativo. Cuadernos de trabajo social, 21, 231-246.
ecuador, m. e. (04 de 05 de 2019). Educacion de valores guia para docentes tutores. Obtenido de Educacion de valores guia para docentes tutores: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/05/1_Guia_Formadores_Valores.pdf.
Educacion, M. d. (2019). pdf. Obtenido de pdf: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/05/1_Guia_Formadores_Valores.pdf.
EduCrea. (2021). Técnicas de aprendizaje cooperativo. Recuperado el 18 de 06 de 2021, de https://educrea.cl/tecnicas-de-aprendizaje-cooperativo/
Escobar, G. I., Amaya, V. O., & Peña, B. N. (2021). Los valores institucionales, magia para vivir en armonía.
Fontana, M., & Expósito, C. (2020). El aprendizaje cooperativo y su valor social. Antecedentes en la historia de la educación argentina desde la colonia hasta fines del siglo XIX. Entramados: educación y sociedad, 7(7), 207-224.
Fresno, C. C. (2017). La formación de valores. La Habana, Cuba.: Editorial Universitaria.
Galindo. (2018). Red Social educativa. Recuperado el 12 de 22 de 2021, de Red Social educativa: https://redsocial.rededuca.net/node/10018
Gómez, P. D. (2021). Encuentros con el Aprendizaje Cooperativo como modelo pedagógico en dos colegios de Bogotá (Doctoral dissertation, Universidad del Rosario). Bogotá: Universidad de Rosario.
Granados, A. L., & Salazar, A. S. (2020). Enfoques de formación en valores en la práctica de enseñanza de docentes de ética y valores en instituciones educativas de Manizales. Revista Complutense de Educación, 31(1), 95.
Guzmán, J. (2021). ¿Qué es Google Forms y para qué sirve? Obtenido de https://juansguzman.com/que-es-google-forms-y-para-que-sirve/
Herrera, V. M. (2016). Práctica de los valores en la educación (Bachelor's thesis, La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica). La Mana.
Hurtado de Mendoza, S. (2012). CRITERIO DE EXPERTOS. SU PROCESAMIENTO A TRAVÉS DEL MÉTODO DELPHY. Obtenido de http://www.ub.edu/histodidactica/index.php%3Foption%3Dcom_content%26view%3Darticle%26id%3D21:criterio-de-expertos-su-procesamiento-a-traves-del-metodo-delphy%26catid%3D11:metodologia-y-epistemologia%26Itemid%3D103
Johnson, D., Johnson, R., & Holubec, E. (1999). Cooperatiae Learning in the Classroom . Editorial Paidós Mexicana SA .
Juárez, P. M., Rasskin, G. I., & Mendo, L. S. (2019). El Aprendizaje Cooperativo, una metodología activa para la educación del siglo XXI: una revisión bibliográfica. . Revista Prisma Social, (26), 200-210.
L, A. (2019). El aprendizaje cooperativo; definción y caracterisiticas. Obtenido de https://madreshoy.com/aprendizaje-cooperativo-definicion-y-caracteristicas/
Lara, R. (2005). EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: UN MODELO DE INTERVENCIÓN PARA LOS PROGRAMAS DE TUTORIA ESCOLAR EN EL NIVEL SUPERIOR. Revista de la Educación Superior, vol. XXXIV (1), núm. 133, 87-104.
Leal, S. F., & Alonso, T. J. (2017). Cuestionario de Clima Motivacional de la Clase: Validez intercultural, intergénero, evolutiva y predictiva. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación-e Avaliação Psicológica, 3(45), 57-70.
Leon, O. R. (2020). La práctica de valores y su incidencia en el comportamiento de los estudiantes del segundo año de educación básica de la Unidad Educativa María Andrea del cantón Babahoyo, Provincia de Los Ríos (Bachelor's thesis, Babahoyo: UTB, 2020). Babahoyo.
López, R. (2019). Educar en valores. Madrid: Adice.
López, R. P., & Fachelli, S. (2016). La encuesta. Metodología de la investigación social cuantitativa. Universitat Autònoma de Barcelona: Barcelona.
Madrid J.C;Arellano M;Jara R;Merino C.Balocchi E. (2015). aprendizaje cooperativo en la comprension del contenido" disoluciones ". Revista didactica de la quimica, 471-479.
Manjón, A. L. (2021). El aprendizaje cooperativo del colegio Verdemar y sus estrategias pedagógicas para fomentar la participación. Universidad de Cantabria.
Mayordomo, S., & Onrubia, G. (2016). El aprendizaje cooperativo (Vol. 389). . Editorial UOC.
Miguel, P. A., Lázaro, S. M., Del Barco, B. L., Alonso, D. A., & Gallego, D. I. (2020). Escala de gestión del aprendizaje cooperativo en el aula. . Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, 3(56), 59-71.
Ministerio de Educación. (2021). Misión / Visión / Valores. Obtenido de https://educacion.gob.ec/valores-mision-vision/
Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Educación en valores guia del formador. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/05/1_Guia_Formadores_Valores.pdf.
Mitrany, V. O. (2017). La educación de valores. Reflexiones y experiencias desde el enfoque histórico-cultural. . Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa, (30).
Moreno, G. D. (2018). Respeto y tolerancia en el aula mediante acuerdos de convivencia consensuados y aprendizaje cooperativo. Universidad de Tolima.
Noro, J. (2018). FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN: NUEVA ANTROPOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y DEL FUTURO. Universidad Católica de Córdoba.
Olórtegui, A. (2020). Los valores familiares en la interacción positiva de los niños de educación inicial. JUANJUI: UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES.
Parra, J. (2003). La Educación en valores y su práctica en el aula. Tendencias Pedagógicas 8, 69 - 88.
Parra, L. M. (2020). Carencia de los valores morales y su incidencia en el comportamiento de los estudiantes del tercer año de educación básica de la Escuela Dr. Víctor Manuel Andrade Lara (Bachelor's thesis, BABAHOYO: UTB, 2020). BABAHOYO.
RAE. (2021). Diccionario de la lengua española. Obtenido de https://dle.rae.es/valor?m=form
Rasskin, G., Mendo, L., & Juárez, P. (2019). El aprendizaje cooperativo, una metodología activa para la educación del siglo XXI: una revisión bibliográfica. Revista Prisma Social, (26), 200-210.
Reyes, G., Guevara, J., & Bonne, N. (2017). Formación de valores en futuros docentes ecuatorianos. . Medisan, 21(4), 448-454.
Río, J. F. (2017). El Ciclo del Aprendizaje Cooperativo: una guía para implementar de manera efectiva el aprendizaje cooperativo en educación física. . Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (32), 264-269.
Rodríguez, M. C., & Cabrera, I. P. (2017). Tipos de estudio en el enfoque de investigación cuantitativa. Enfermería Universitaria, 4(1), 35-38.
Ruiz, P. O. (2018). Ética y educación: una propuesta educativa. . Boletín Redipe, 7(8), 30-45.
Rus, T. I., Martínez, E. A., Frutos, A. E., & Moreno, J. R. (2019). El aprendizaje cooperativo en la formación de maestros de Educación Primaria. . Revista de Investigación Educativa, 37(2), 543-559.
Salinas, A., & Valdez, G. (2017). UNA MIRADA A LA PRÁCTICA DE VALORES EN EL AULA DESDE EL MÉTODO DE PROYECTOS. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, vol. XXVII, núm.2, julio-diciembre, 2017, 235-259.
Suárez, S. G., León, G. J., Morales, C. M., & Curbeira, H. D. (2019). Modelo para la formación de valores en la universidad inclusiva. . Conrado, 15(69), 79-88.
T.Johson, D. W. (5 de 12 de 2021). PRINCIPIO FUNDAMENTALES. Recuperado el 2021 de 12 de 22, de PRINCIPIO FUNDAMENTALES.
Tafur, C. D. (2016). Pérdida de valores morales y su incidencia en la comunicación familiar en los estudiantes de primero bachillerato general unificado del Colegio Universitario" UTN", de la Ciudad de Ibarra, período 2014-2015. Propuesta alternativa (Bachelor's thesis). Ibarra: UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE.
UNACH. (2018). FORMATO DE VALIDACIÓN DE EXPERTOS. Obtenido de https://www.unach.cl/wp-content/uploads/2018/06/INSTRUMENTOS_Validacion_expertos_cuestionario-2.docx.
Uranga, M., Rentería, D., & González, G. (2016). La práctica del valor del respeto en un grupo de quinto grado de educación primaria. . Ra Ximhai, 12(6), 187-204.
Valverde, A., & Valverde, I. (2019). Estrategias colaborativas para fortalecer los valores morales en la Educación General Básica. Cátedra libre de pensamiento cristiano – UNLP Seminario Mayor San José La Plata, Buenos Aires, Argentina, 1 - 25.
Varas, M., & Zariquiey, F. (2016). TÉCNICAS FORMALES E INFORMALES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO. Obtenido de https://www.google.com/search?q=T%C3%89CNICAS+FORMALES+E+INFORMALES+DE+APRENDIZAJE+COOPERATIVO&source=hp&ei=jMTMYKGcOJnE0PEPh-62sAg&iflsig=AINFCbYAAAAAYMzSnK7dm2gZ2MVtSYugNrifrFjnwINr&oq=T%C3%89CNICAS+FORMALES+E+INFORMALES+DE+APRENDIZAJE+COOPERATIVO&gs_lc
Vilchez, B. L. (2021). El aprendizaje cooperativo en actividades auténticas con niños y niñas de 5 años durante la ejecución del proyecto Ludopedia en el año 2019. Lima: Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 REVISTA ALCANCE
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
El comité editorial de la Revista Alcance se compromete con los autores a proteger, defender y preservar tanto su trabajo como su reputación, y toma muy en serio las acusaciones de infracción, plagio, disputas éticas y fraude. Si un autor se da cuenta de un posible plagio, copia de resultados, fraude o infracción, le rogamos que se comunique con la mayor brevedad posible con el comité editorial de la revista Alcance. El Copyright posee el propósito de proteger tanto la propiedad intelectual de los autores como sus resultados.
CC BY-NC-ND: esta licencia permite a los reutilizadores copiar y distribuir el material en cualquier medio o formato solo sin adaptarlo, solo con fines no comerciales y siempre que se le atribuya al creador.
Términos de Licencia:
Reconocimiento: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso.
No comercial: no puede utilizar el material con fines comerciales.
No Derivada: si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
Sin restricciones adicionales: no puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.
El autor esta en la obligación de seguir las exigencias según lo instruido en la licencia ubicada en el enlace: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es