Estrategias metodológicas basadas en aplicaciones digitales didáctica para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Historia
pedagogia
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v1i4.10Palavras-chave:
Estrategias metodológicas digitales, enseñanza-aprendizaje, HistoriaResumo
El presente trabajo de investigación titulado “Estrategias metodológicas basadas en
aplicaciones digitales didáctica para fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje
de Historia en el Tercer Año Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Alejo Lascano”
hace referencia a las estrategias metodológicas digitales que representan un conjunto de
técnicas, procedimientos, herramientas que fortalecen los conocimientos cognitivos de los
estudiantes, mientras que el proceso de enseñanza y aprendizaje donde el docente facilita
las actividades y tareas como una dimensión para el cumplimiento de los objetivos. El
objetivo de este estudio fue determinar estrategias metodológicas digitales que influyan en
el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de Historia en el Tercer Año
Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Alejo Lascano. La metodología utilizada
corresponde a un diseño no experimental a través de un tipo de investigación descriptivo,
documental y un enfoque cuantitativo, cuya población constituye a los estudiantes del
Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Alejo Lascano. Se aplicaron
encuestas a los estudiantes para diagnosticar el nivel de aprendizaje de ellos. Entre los
resultados obtenidos, se observaron que el 76% de docentes no aplican estrategias
metodológicas digitales. Se concluye indicando que es importante que los docentes estén
capacitados sobre temas tecnológicos para fortalecer los conocimientos, habilidades
creativas de los estudiantes.
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