ESTRATEGIA EDUCATIVA DIGITAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
Palavras-chave:
Gamificación, Rendimiento académico, Motivación estudiantil, Educación básica superior, Estrategias didácticasResumo
La enseñanza de la matemática en el contexto educativo actual demanda la incorporación de estrategias innovadoras que respondan a los desafíos de la sociedad digital. En la Unidad Educativa de Jipijapa se identificó como problemática central la limitada utilización de recursos digitales por parte de los docentes, lo que incide en la falta de motivación y en un aprendizaje poco significativo en los estudiantes. Frente a ello, el objetivo del estudio se fundamentó en proponer una estrategia educativa digital para fortalecer la enseñanza de la asignatura de matemática. La investigación fue de tipo descriptivo, con un diseño no experimental de campo y bajo la modalidad de proyecto factible. Se aplicaron encuestas a docentes para conocer el nivel de disposición y apertura hacia el uso de herramientas digitales, así como la pertinencia de la propuesta. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los profesores están dispuestos a trabajar cooperativamente en entornos virtuales, destacando la necesidad de contar con un plan estructurado que oriente la integración pedagógica de la tecnología. La propuesta se basó en la implementación de un ambiente de aprendizaje digital sustentado en la plataforma CANVAS, bajo el paradigma del constructivismo social tecnológico, que contempla el desarrollo de 16 actividades y recursos interactivos orientados a promover la participación activa de los estudiantes y el aprendizaje colaborativo. En conclusión, la estrategia digital diseñada constituye una alternativa viable y pertinente para dinamizar la enseñanza de las matemáticas, favoreciendo procesos de innovación pedagógica y mejorando la calidad del aprendizaje en la Unidad Educativa de Jipijapa.
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