Desarrollo de la motricidad gruesa en infantes de 3 a 5 años y su importancia en la educación
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v9i1.154Palavras-chave:
Motricidad gruesa, Desarrollo infantil, Educación inicial, Psicomotricidad, Aprendizaje, Primera infanciaResumo
El desarrollo de la motricidad gruesa en infantes de 3 a 5 años constituye un aspecto fundamental del crecimiento infantil debido a su influencia en las dimensiones física, cognitiva, social y emocional del desarrollo. Durante esta etapa, los niños adquieren habilidades motoras esenciales como correr, saltar, trepar, lanzar y mantener el equilibrio, las cuales les permiten interactuar de manera más autónoma con su entorno. El presente artículo tiene como objetivo analizar la importancia de la motricidad gruesa en los niños de 3 a 5 años y su incidencia en el ámbito educativo. La investigación se desarrolló mediante una metodología documental y bibliográfica basada en la revisión de literatura científica relacionada con el desarrollo infantil, la educación inicial y la psicomotricidad. Los resultados evidencian que el fortalecimiento de las habilidades motoras gruesas favorece el desarrollo cognitivo, mejora la coordinación corporal, contribuye a la adquisición de habilidades motoras finas y promueve una adecuada interacción social. Asimismo, se identificó que las actividades físicas estructuradas y el juego constituyen estrategias fundamentales para estimular el desarrollo psicomotor durante la primera infancia. Se concluye que la motricidad gruesa representa un componente esencial para el aprendizaje integral de los niños, por lo que su estimulación debe ser una prioridad tanto en el contexto familiar como en el educativo.
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