Oratoria en bachillerato: sistema de actividades para fortalecer la expresión oral
DOI:
https://doi.org/10.47230/ra.v9i1.150Palavras-chave:
Oratoria, Bachillerato, Pedagogía, Comunicación, AprendizajeResumo
El desarrollo de la oratoria en estudiantes de bachillerato se consolida un desafío pedagógico que requiere estrategias didácticas alineadas al fortalecimiento de la expresión oral. En respuesta a esta necesidad, el presente estudio tuvo como objetivo diseñar un sistema de actividades como contribución al desarrollo de la oratoria. La metodología asumió un enfoque mixto, alcance proyectivo y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo integrada por 40 estudiantes de bachillerato de bachillerato de una institución educativa pública del cantón Jipijapa, provincia de Manabí, con quienes se trabajó mediante muestreo censal. Se aplicó la técnica de encuesta estructurada a través de un cuestionario de diez ítems con escala de Likert. Los resultados del diagnóstico evidenciaron inconvenientes principalmente en factores como miedo escénico, nerviosismo, claridad discursiva, seguridad al hablar y el manejo del volumen de voz, aspectos que inciden en el desenvolvimiento oral de los estudiantes. Por consiguiente, se diseñó un sistema de actividades estructurado en acciones progresivas de expresión verbal, improvisación, argumentación y dominio escénico para fortalecer las competencias comunicativas. En síntesis, la propuesta presentada contribuye al desarrollo de la oratoria y representa una estrategia adaptable en diferentes escenarios educativos.
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